『壹』 護理包括哪些方面
（一）醫院護理
1、基礎護理研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。
2、專科護理 結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。
3、護理管理 運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
（二）社區護理
社區護理以預防保健為重點，包括防病、保健咨詢；護理科普宣教和預防接種；心理衛生指導；計劃生育，優生、優育指導；職業病防治和家庭訪視護理等。
（三）護理教育
研究護理人才培養的規律、方法及模式，不斷提高護理教育質量，改善護理人員的知識結構，適應護理學發展地需要。
（四）護理科研
護理學的發展需要護理科研的支持和推動。護理學理論的構建，護理理論與護理實踐的結合成果，護理技術、方法的改進，護理設備、護理工具的改革，護理管理模式的建立等。都有賴於護理科學研究去探索規律、總結經驗，推進護理學的不斷發展。
『貳』 請問臨床醫學和臨床護理主要是學些什麼
簡而言之高級護理能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。
高級護理專業主要培養掌握現代醫學護理學基礎知識和技術,能夠從事臨床護理工作、護理教學及研究工作和護理管理工作的高級護理人才。開設的專業課程主要有內科、外科、婦產科、兒科護理學和護理管理學、急救護理學等。通過學習使學生熟練掌握護理工作的基礎理論知識和基本操作技術、急重症的護理、傳染病護理以及專科護理和專門監護的技能。
追問：
是和護士一樣的工作嗎？
回答：
高級護理
培養目標：
培養德、智、體、美全面發展的、從事臨床護理和護理管理工作的護理師。
培養要求：
具有實事求是，獨立思考，勇於創新的科學精神和良好的職業道德；
具有本專業所需的文化素質，基礎醫學和臨床醫學的基本知識，衛生保健知識；
具有護理專業的基本理論和基本技能；
具有一定的自學能力，能運用所學理論知識分析和解決護理工作中的問題；
具有健康的體魄和良好的心理素質；
修業年限：三年(理論學習二年,臨床實習一年)
主幹學科：基礎醫學、臨床醫學、護理學
主要課程：英語、計算機基礎、人體解剖學、生理學、生物化學、葯理學、病理學、診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、營養及飲食學、預防醫學等。
畢業生將獲得的知識和能力: 具有規范的基礎護理和各專科護理的基本操作技能；
具有對常見病、多發病病情的觀察能力和整體護理能力；
具有對常用葯物療效和不良反應的觀察能力；
具有對危重病人的應急處理能力和配合搶救能力；
具有較強的衛生宣傳、健康指導和預防保健能力；
具有初步的病房管理能力和人際交往能力；
畢業後能在各級醫療機構從事臨床護理、保健護理和護理管理工作 。
高級護理人才緊缺
護理人才的緊缺是個全球性問題，特別是在中國，現有護理人員顯然難以滿足社區護理、專業護理等新型護理模式的要求。高級護理人才的缺口已成為中國護理事業發展的一大阻礙，護理人才的培養日顯迫切。日前，在教育部等六部委推行的「職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程」中，護理專業名列其中。勝任新時代要求的高級護理人才已經成為國家最為緊缺的人才之一。
護理人員學歷偏低和知識結構、護理理念的落後是現有的護理人員隊伍中素質上存在的缺陷.
國際上發達國家的注冊護士一般高中畢業後接受護理專業教育，學歷均要求在大專及以上，2000年美國醫院護士中7.6%為研究生畢業，35.7%為本科畢業，38.4%為大專畢業，只有18.1%的人相當於我國中專學歷，而我國盡管近幾年高等護理教育也擴大了招生量，專科及以上學歷的護理人員呈上升趨勢，但中專學歷仍為主體，估計佔85%左右，甚至還存在少量在職護士沒有接受過正規的護理教育。據記者了解，中山大學附屬第一醫院1000多名護士當中，大專學歷佔42%，本科學歷只有2%，而研究生更只有兩三個。
我國護士的知識結構沒有跟上新型護理模式的發展步伐，護理人員的基礎知識以政治理論和思想品德為主，而文學、社會學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學的知識明顯不足；醫學基礎知識占的比重過大，而有關勞動衛生、職業病和社會醫學方面的知識以及其他與護理密切相關的知識較少；護理專業知識中有關臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色，有關老年護理、社區預防保健護理和精神護理方面的知識不足.現有的護士工作上依從性太強，主動性不夠，觀念也只是停留在普通生理護理上，還遠不能滿足新型護理的要求。增強與病人的溝通、與醫生的合作，利用豐富的醫學理論知識，提高醫院護理理念和水平上仍需努力。
全球護士需求告急
護士緊缺不僅是中國的問題，也是一個世界性問題。據報道，未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需60萬名護理人才，僅美國近兩年內就急需護理人員20萬名，美國到2020年的注冊護士短缺量將達50萬名。有數據顯示，在中國，醫護比例只有1∶1.1，不僅遠低於發達國家的水平，就離衛生部1∶2的要求也差距不小，而在13億的人口當中，護理人員的總量僅為128萬名，中國的護士呈現出更大缺口
『叄』 護理專業包括哪些
護理學專業 業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握相關的人文社會科學、基礎醫學、預防保健的基本理論知識；
2．掌握護理學基本理論、基本知識、基本技能；
3．掌握護理急、慢性和重症病人的護理原則、操作技術，專科護理和監護技能，並能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理；
4．具有社區健康服務、護理管理和護理教育的基本能力；
5．熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；
6．了解護理學的學科發展動態。
主幹課程：
主幹學科：倫理學、心理學、護理學。
主要課程：人體解剖學、生理學、醫學倫理學、心理學、病因學、葯物治療學、診斷學基礎、護理學基礎、急重症護理、內外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學等。
主要實踐性教學環節：包括臨床綜合實習、社區實習、論文撰寫等，一般安排不少於36周。
修業年限：五年或四年
授予學位：醫學或理學學士
『肆』 臨床護理具體指哪些
醫療衛生科學技術的不斷發展與民眾生活水平的提高，使患者及家屬對就醫的正當權益都有了更深刻的了解和熟悉，對醫療質量、護理質量、醫療護理安全提出了更高的要求。筆者近30年的臨床護理與教育實踐，深知目前護理安全是衡量護理服務重要指標，也是患者就醫選擇的最直接最重要的指標之一。作為婦科護理工，應隨時規范可行的安全防範措施，強化治理，給患者提供高質量的服務，減少不安全護理現象的發生，筆者就護理常見安全隱患的原因分析及相應的防範對策作一探討。
1臨床護理中安全隱患的原因分析
1業務素質及責任心有待提高
護理人員素質的高低是關繫到護理安全的首要因素。業務知識缺乏，工作經驗不足是一些基層醫院護理工作中常見的安全隱患。有的護理人員技術水平低下或不熟練，與他人配合較差，不重視學習和業務技術培訓，違反技術操作規程，經常導致操作失誤或操作錯誤而發生護理缺陷和事故，從而引發護理投訴。如患者墜床、摔倒、燙傷、自殺等很多情況是護理人員上班脫崗、睡崗或延誤、遺漏治療，不按時巡視病房，執行醫囑錯誤，患者病情變化不能及時發現等原因造成的，這均是護士缺乏責任心的表現。
2服務態度欠佳、缺乏法律意識
服務態度差也是主要安全隱患，如工作中使用服務忌語，不注重談話的方式和語氣，回答問題簡單導致患者誤解等。假如護士缺乏對患者及家屬的理解，不顧及服務態度，忽視患者心理需求，就達不到患者的期望和要求。患者不是一般的消費者，患者到醫院付費就醫就標志著醫院與患者建立了一種合同關系，形成了醫療服務合同。醫院是通過醫護人員來為患者履行醫療護理服務的，護士的行為不僅僅是個體行為，而是代表醫院履行合同，有義務為患者提供優質服務，維護患者的權利。當護士不能意識到這些，實際工作與患者的要求出現差距時，就會引發投訴。
3護理設施不規范及投入不足
在醫院設施的建設和改造方面，一此基層醫院的治理者沒有充分考慮護理工作的要求、患者舒適需求而造成設施不合理，條件簡陋。如：樓梯、廁所無扶手、地面過滑過亮等。有的醫院在設備投入決策時只顧大型的或可以產生直接經濟效益的設備和設施的投入，而忽視護理設備的基本投入，造成護理設備短缺、不到位，從而形成影響護理安全的因素。如推車、擔架陳舊，病床無床欄，搶救儀器維護不佳等。非凡是一些平時不經常使用的搶救儀器，數量過少造成搶救時無法使用。
4質量治理制度不規范
治理是對確定達到質量要求所必需的職能和活動的治理，質量治理體制是護理安全治理的核心，治理制度不完善，質量監控不到位，都是造成護理不安全的重要因素。護理治理是護理安全的核心。只有治理到位才能保證患者的護理安全得到保障。一般情況下護理人員缺乏科學的治理方法主要表現在制度不健全，無章可循，組織治理不嚴，缺乏逐級治理、監督、檢查、指導等。如存在搶救車內葯品、物品擺放混亂，位置不固定，搶救葯品無計數，標簽不明，搶救儀器未處於備用狀態等。
2安全防範的思路與對策
1增強護理人員的法律意識
強化臨床護理人員的法律知識教育是預防護患糾紛、減少護理不安全的有效手段。應通過不定期法律專題講座及結合實際的案例分析，使護理人員了解有關醫療工作相關的法律知識，進一步剖析在臨床護理工作，哪些屬侵權行為，明確護理工作與法律息息相關，將護患雙方的權益靠法律來維護。如《傳染病防治法》及《民法通則》等法律，對護理行為進行了明確的規范和相應的制約。護理人員必須明確與護理工作相關的法律規定和義務，提高自我保護意識，依法從事護理服務，正確履行職責，防範護患糾紛的發生。讓護士熟悉到自己違規行為導致的不良法律後果，加強責任感，使護士懂得自己該做什麼，如何去做，從而維護患者與自己的權益。
2強化業務培訓、提高服務技能
加強護士的專業技術培訓和繼續教育對護理人員十分重要。只有具備了較好的理論水平及嫻熟的護理操作技能，才能高質量地實施護理。護理治理者要有計劃、有目標地結合需要組織護士業務學習，反復練習專業技術操作，加大執行和考核力度，提高護士的業務水平，積極鼓勵廣大護理人員學習，選送護理骨幹外出進修學習，使護理人員畢業後研修制度化，不斷更新知識，以適應學科的發展，從根本上防止技術性護理缺陷的發生。既提高護理人員專業知識與技能，同時不斷培養敏銳的觀察力與判定力，發揮出良好的職業道德，准確地為患者解決提出的問題，做到護理到位，患者滿足。
3規范治理制度與資源配置
護理治理的成敗，直接影響護理質量。護理治理的目標是提高護理質量，消除各種形成差錯的因素、減少差錯是提高護理質量的前提。因此首先應結合醫院的規章制度及相關法律法規文件，規范護理工作各個環節的操作流程，成立質量治理組來具體實施，加大檢查和監控力度，及
時發現問題、解決問題，加大獎懲力度，嚴格把關，建立信息反饋制，強化護理安全的超前治理意識。其次合理調配護理人力及設施資源，及時增加護理設備，改善護理環境，以杜絕超負荷工作狀態，使護理人員數量與臨床實際工作量相匹配，並根據護士的自身條件、業務能力、工作資歷等合理構建人員梯隊，使其最大限度地發揮專長。
4提升護理人員的人文素質
從提高服務水平加強職業道德教育角度來說，建立良好的醫德醫風，改善服務態度，培養良好的護患關系，是防範護患糾紛，減少護理不安全的根本措施。隨著現代醫學模式的轉變，以人為本，以患者為中心理念的形成，給護理工作提出了更高的要求，因此應增強護理人員為患者服務的意識，應教育護理人員按照護理人員的行為准則及要求去做。同時護士還要有側重地學習心理、人文、社會科學的知識，提高與患者的溝通能力，以體現人性化服務在提供護理治理與技術等服務過程中增加精神的、文化的、情感的個性服務，達到以人為本效果，了解患者的各種需求，不斷開創護理的新服務領域。
隨著我國公民的健康意識、自我保護意識以及法律意識的不斷提高，人們對護理人員提出了更高的要求。在護理工作中，只有運用科學的治理方法，加強治理力度，完善治理機制，建立健全各種規章制度，嚴把護理工作的每一個環節，全面提高護理人員的整體素質，提升護理服務質量，強化法律意識，轉變觀念，切實做到以患者為中心，才能降低事故的發生率，消除各種隱患，減少和避免護理不安全隱患的發生。
『伍』 護理學包括哪些內容
護理學學習內容及科目：
1.主幹學科
護理學基礎 護理學導論 內科護理學 外科護理學兒科護理學 婦產科護理學
2.主要課程
人體解剖學、生理學、病理學、病理生理學、護理心理學、葯理學、健康評估、護理學基礎（包含護理學導論）、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學等
大體包括以下幾個方面。
（一）醫院護理
1、基礎護理研究並應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發生、發展的動態信息，有效地配合並參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處於最佳心理狀態。
2、專科護理 結合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前後的專科護理等。
3、護理管理 運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創造優美的休養環境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質量等。
（二）社區護理
社區護理以預防保健為重點，包括防病、保健咨詢；護理科普宣教和預防接種；心理衛生指導；計劃生育，優生、優育指導；職業病防治和家庭訪視護理等。
（三）護理教育
研究護理人才培養的規律、方法及模式，不斷提高護理教育質量，改善護理人員的知識結構，適應護理學發展地需要。
（四）護理科研
護理學的發展需要護理科研的支持和推動。護理學理論的構建，護理理論與護理實踐的結合成果，護理技術、方法的改進，護理設備、護理工具的改革，護理管理模式的建立等。都有賴於護理科學研究去探索規律、總結經驗，推進護理學的不斷發展。
『陸』 護理學專業包括哪些
護理學專業
業務培養目標：
業務培養目標：本專業培養具備人文社會科學、醫學、預防保健的基本知識及護理學的基本理論知識和技能，能在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研的高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習相關的人文社會科學知識和醫學基礎、預防保健的基本理論知識，受到護理學的基本理論、基本知識和臨床護理技能的基本訓練，具有對服務對象實施整體護理及社區健康服務的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握相關的人文社會科學、基礎醫學、預防保健的基本理論知識；
2．掌握護理學基本理論、基本知識、基本技能；
3．掌握護理急、慢性和重症病人的護理原則、操作技術，專科護理和監護技能，並能夠應用護理程序對服務對象實施整體護理；
4．具有社區健康服務、護理管理和護理教育的基本能力；
5．熟悉國家衛生工作方針、政策及法規；
6．了解護理學的學科發展動態。
主幹課程：
主幹學科：倫理學、心理學、護理學。
主要課程：人體解剖學、生理學、醫學倫理學、心理學、病因學、葯物治療學、診斷學基礎、護理學基礎、急重症護理、內外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學等。
主要實踐性教學環節：包括臨床綜合實習、社區實習、論文撰寫等，一般安排不少於36周。
修業年限：五年或四年
授予學位：醫學或理學學士
相近專業：護理學
營養學
醫學美容技術
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